高职院校开设工业机器人专业已迫在眉睫，基于岗位群职业核心能力的培养，许多大型企业都非常重视通过课程体系对工业机器人发展的影响。教学内容与机器人相关的职业需求密切相关，通过对专家研究成果的分析，它与生产环节和工作任务密切相关，针对工业机器人技术专业人才的需求形成研究报告，保证了工业机器人技术专业人才的培养质量，为工业机器人技术专业人才的教学建设和改革提供了依据。
1发展需求现状
2013年底，国家工信部出台了《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》，这是机器人领域的重要性指导文件，为未来机器人产业发展目标提供了明确方向，次年9月，习近平总书记在两院院士大会开幕会中作出重要指示。机器人革命有望成为“-三次工业革命”重要的经济增长点，并且会影响到-球的制造业格局。《意见》的出台是市场生产需求和行业发展的政策需要，这是行业转型升级和发展的必经阶段。
2工业机器人技术的专业特性以及人才需求
2.1工业机器人技术有特殊的培养价值
国内的机器人产业在迅速发展起来，高职院校也是针对工业机器人的实际需求建立了综合性的实训室，满足复合型人才的实际发展需求，也是为了满足未来国内机器人产业的实际发展需求，大量的人才可以借助实训以及教学，为企业针对性培养出-些机器人自动化操作人员。这样可以为区域经济的进步培养出诸多的先进人才，避免在工业机器人方面持续出现人才缺乏的局面。同时注意实训室的建设也是实验教学比较重要的-部分，本身機器人专业-是有着不错的前景。涉及面比较广，培养人才的教育意义是非常显著的。
2.2积-推进专任教师互评互教的教学模式改革
高职院校要从教学队伍以及课程的建设中，积-促进项目化教学的不断开展，并加-对教材的-面革新。培训的条件-是通过讲师的评比以及校外的培训，对现有教师队伍的实际水平进行提升，也是鼓励课程体系的不断改革。实现以岗位需求为核心的人才培养体系。对相关工业机器人科研的课题进行明确，加-工业机器人核心课程的建设和完善，以培养学生在工业机器人自动化操作的实践呢管理为主要核心，与企业-同进行工业机器人技术培训方案的编制，从而让学生在工业机器人自动化操作方面具备--的知识和技能。
2.3建立工业机器人人才培养模式
结合各类工业制造业的企业实际需求，加-工业机器人的课程建设，完善各类实验室以及实训室，提升工业机器人师资队伍的素质。借助校企结合的深入开展，培养出企业实际需要的人才，在知识以及能力上符合企业和行业的实际需求。为高职学生在工业机器人制作产业以及系统集成实践平台，对学生在工业机器人自动化操作方面的实践能力进行-化。如今劳动力短缺以及产业升级在不断深化，-些企业不断实现了自动化生产以及对工业机器人的广泛应用，这需要涉及到工业机器人的维护、调试以及管理人员，未来工业机器人会逐渐取代传统的劳动力。因此专业要具备-定的研发能力，也是未来院校高技能人才培养的主要方向。
2.4校企合作双驱动人才培养模式的建立
工业机器人专业涉及到的内容是比较广泛的，对师资力量以及教学条件也是要求比较高，这种情况下院校-会在教学资源以及师资力量上有所不足，可以借助校企合作，建立新的人才培养模式。可以实现-体化工作和学习结合的方式，制定出特色化的工业机器人培训方案。为毕业的学生选择-些企业生产任务比较足、满足工业机器人实际技能培训以及岗位能力-化需求的企业，双方在人才培养上可以共同参与方案的制定，然后对未来员工进行培训。校企之间的合作，院校可以结合企业的岗位实际要求以及在专业能力方面的要求，引入企业建立的实践规范，对学生进行严格的要求。教师可以适当进入到企业中，进行短期的实践学习，对工业机器人实践能力-加了解，或者是邀请企业中的-些专家和技术人员，在院校举办知识技术的讲座。
3专业发展前景
3.1专业-业前景
二十-世纪初期，国内工业机器人仅有不足4000台，短短十余年，这个数字成倍增长，2013年已经激增突破10万大关，未来增长率初步估计会稳步停留在25%左右，到2020年，中国必将成为世界范围内-大的机器人市场，实现机器人自动化指日可待。富士康、长安福特等知名企业已经逐年在扩大工业机器人的保有量，不断引进工业机器人产品扩大生产，这种发展态势下，大量的人才必将被市场所需求，此类专业的毕业生也将供不应求。机器人制造、生产、维护、调试等技术人才，销售、操作、调试等服务型人才，以及综合性人才都是未来机器人领域的高薪资源，可以预言，工业机器人专业的毕业生未来的-业前景-片光明。
3.2工业机器人产业发展趋势
工业机器人是融合了多种先进技术的自动化装备，涉及多门学科，如机械、传感器、伺服控制、人工智能等，在-球制造业中有着广泛的应用。在汽车制造、机械加工、电子制造等众多产业中，工业机器人能够替代人类完成上下料、喷漆、锻造、焊接等工作。工业机器人作为现代科技创新的标志，是-球各国产业转型升级的重点方向，各工业-国均将机器人列入优先发展的产业技术，如美国的“国家机器人计划”，德国的“工业4.0”，欧盟的“民用机器人研发火花计划”，以及我国的“中国制造2025”。工业机器人的发展将影响-球制造业战略格局，重塑整个现代工业。
结语
工业机器人自诞生以来，其核心技术-被垄断，我国要想-占工业机器人市场还有很长的路要走，必须做好长远部署，从职业教育出发，加-企业与高职院校的深度合作，大力发展国内高职院校工业机器人技术专业，让企业为职业教育提供-多的机器人典型应用方案，协同培养-多的共性机器人集成人才，缩短学生机器人技术应用岗位适应时间，降低企业人才培养成本，为“中国制造2025”提供助力。
